El laboratorio de la comunidad de Investigación y el soporte del frente de diagnóstico. Estudia la educación del Perú región por región y convierte cada brecha documentada en una decisión que alguien puede ejecutar.
Qué es Conecta Lab
Conecta Lab es la iniciativa central de la comunidad de Investigación y sostiene el frente de diagnóstico e investigación. Investiga con datos públicos verificados y, con lo que encuentra, diseña metodologías, materiales y tecnología que vuelven a la escuela.
Cada cifra indica su fuente y su estado de verificación. Un vacío declarado vale más que un dato inventado.
Verificada · Verificada parcialmente · Estimación de autor · Cálculo propio · No verificada
Cada estudio termina en una acción para quien decide, a la medida de lo que puede ejecutar.
Hasta la UGEL y el distrito, donde se asignan plazas y presupuesto, y en comparación con América Latina (ERCE, PISA) y otros países.
PaísRegiónProvinciaUGELDistrito
Del dato a la decisión
Mientras más alto el nivel, más personas alcanza y más tiempo toma. Elija uno para ver qué cambia.
Nivel 1 de 4Aula
Cerrar cada sesión con una verificación breve y devolver a cada estudiante una observación sobre su trabajo.
De qué dato parte1,0 % de las sesiones observadas incluyó retroalimentación (Minedu, 2024).
Nivel 2 de 4Escuela
Registrar la asistencia cada día y observar, una vez al mes, una clase entre pares.
De qué dato parte11,2 % de estudiantes de 2.º de primaria alcanzó el nivel satisfactorio en Matemática (Minedu, UMC, 2023).
Nivel 3 de 4Territorio y región
Proyectar la matrícula de cada UGEL con los nacimientos registrados antes de decidir plazas o locales.
De qué dato parteLos nacimientos inscritos cayeron 28,2 % entre 2019 y 2024 (RENIEC, vía INEI y BCRP).
Nivel 4 de 4Política pública
Publicar una proyección oficial de matrícula por región y un registro abierto de cierres y fusiones de escuelas, con su causa.
De qué dato parte376 750 nacimientos registrados en 2025, tercer año consecutivo de caída (MINSA, Certificado de Nacido Vivo, vía BCRP).
Evidencia
Cifras de fuente oficial o académica. Cada una enlaza a su fuente, declara su estado de verificación y trae un botón para copiar la cita.
Hallazgo · Línea 01
En 2024, casi todas las sesiones observadas aprovechaban bien el tiempo, pero una de cada cien incluía monitoreo y retroalimentación. El Perú llevó a sus niños a la escuela; el reto ahora es que aprendan en ella.
Fuente: Minedu, 2024 · Estado del dato: Verificada
Cinco cifras de fuente oficial. Elija una.
Nacimientos inscritos; incluye inscripciones tardías.
Cifras redondeadas; serie verificada parcialmente. Quienes entrarán a primer grado hacia 2030 ya nacieron: son 28 % menos que la cohorte de 2019.
Fuente: RENIEC vía BCRP, 2026 · Estado del dato: Verificada
Fuente: MINSA vía BCRP, 2026 · Estado del dato: Verificada
Escala de 0 a 100 %.
Fuente: Minedu, ENLA 2023 · Estado del dato: Verificada
Escala de 0 a 100 %.
Fuente: Minedu, ENLA 2025 · Estado del dato: Verificada
Escala de 0 a 100 %.
Fuente: INEI, ENDES 2025 · Estado del dato: Verificada
Hallazgo · Líneas 08 y 15
La ENDES 2025 publica dos prevalencias para niñas y niños de 6 a 35 meses. El INEI adopta como principal la de la directriz OMS 2024 (34,9 %), pero la serie histórica se publicó con el criterio anterior. Según el criterio, diez de veintiséis ámbitos cambian cinco o más puestos en el orden de gravedad; en Puno la diferencia llega a 19,3 puntos.
Líneas de investigación
La primera hizo el diagnóstico completo del sistema educativo; las demás nacieron de las preguntas que dejó abiertas. Cada anillo muestra en qué punto está su línea.
Se muestran las 16 líneas.
¿Por qué el Perú duplicó el gasto educativo real y no logró más aprendizaje?
Cerrada en julio de 2026, versión 3.0.
Proponer una investigación en esta línea¿Qué necesita la escuela que el sistema no fue diseñado para atender?
Proponer una investigación en esta línea¿Qué dejó de ver el Perú sobre sus escuelas?
Proponer una investigación en esta línea¿Cómo se selecciona, forma, remunera y retiene al docente peruano?
Proponer una investigación en esta línea¿Cuánto cuesta educar bien y dónde se pierde el dinero?
Proponer una investigación en esta línea¿Cuánto de la brecha ya está decidida antes de primer grado?
Proponer una investigación en esta línea¿Cuánto del destino se decide en los primeros mil días?
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Proponer una investigación en esta línea¿Qué les ocurre a niñas, niños y adolescentes fuera del aula y cuánto registra el país?
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La línea madre de Conecta Comunidad: de ella vienen el Modelo 5P y el ICT‑5.
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Proponer una investigación en esta línea¿Por qué el dinero llega al territorio y el servicio no?
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Proponer una investigación en esta línea¿Qué significa realmente estar conectado en el Perú?
Proponer una investigación en esta línea¿Qué no mide el Perú sobre la vida de su gente?
Proponer una investigación en esta líneaEl sistema está dimensionado para niños que ya dejaron de nacer: ¿cuánto se encoge y cuándo?
En curso: 4 de sus 10 frentes ejecutados.
Prepara proyecciones de matrícula por UGEL, un dato que hoy no publica ninguna fuente oficial.
Proponer una investigación en esta líneaDesarrollos del Lab
Una plataforma escolar, una propuesta formativa nacional y una metodología para medir la confianza.
Tecnología
Asistencia, alertas tempranas y comunicación con las familias. Piloto 2026 en la I.E. N.º 64553 de Ticumpinía.
Formación
La experiencia del Colegio Mayor, escrita para escuelas de todo el país.
Método
Cinco dimensiones para trabajar con la comunidad y un índice público para medirlas. Nace de la línea 05.
Material educativo · Bilingüe, castellano y matsigenka
Mi cuaderno de explorador. En matsigenka, su nombre se lee “Yo leo”.
Acompaña a cada estudiante de la I.E. N.º 64553 de Ticumpinía. Es un espacio para preguntar, leer, escribir y reconocer lo que cada niña y cada niño ya sabe. Cada módulo abre con una frase en castellano y en matsigenka.
Con el mismo nombre, un concurso escolar de comprensión lectora: los estudiantes leen en público ante su comunidad.
Ver el proyecto de TicumpiníaPreguntas frecuentes
Cite la fuente original y añada «vía Conecta Lab». Cada cifra tiene un botón «Copiar cita» que arma ese texto con su fuente. Antes de citarla, revise su estado de verificación.
Cada cifra lleva su fuente, registrada con su enlace en una matriz de trazabilidad, y uno de los cinco estados de verificación. Antes de publicarse, cada hallazgo pasa por una revisión cuyo encargo es refutarlo.
Sí, también desde gobiernos regionales y UGEL. Escriba a [email protected]; con usted se acuerdan la pregunta, el alcance y el producto. El método y los límites del estudio se declaran desde el inicio.
Para planificar plazas, locales y mantenimiento con tiempo. La línea 16 estima cuántos estudiantes habrá y dónde. Toda decisión sobre una escuela pasa además por la consulta con su comunidad.
Con recursos de Conecta Comunidad y con estudios encargados. Universidades, centros de investigación, cooperación, escuelas y empresas con presencia en el territorio pueden proponer una colaboración.
Proponer una investigación
Si su escuela, UGEL o región necesita responder una, escríbanos. Lo que encontremos entra al diagnóstico del territorio.
¿Desde dónde pregunta?
Una escuela, una UGEL o una región
Cuéntenos qué decisión necesita tomar y en qué territorio. Con usted se acuerdan la pregunta, el alcance y el producto.
Proponer una investigaciónUna universidad, un instituto o un tesista
Cuéntenos su tema, su universidad y su plazo. Si su pregunta coincide con un trabajo en curso, le escribimos antes de que abra el Banco de retos.
Proponer un tema o un convenioUna empresa, una ONG o la cooperación
Cuéntenos dónde trabaja y qué necesita entender del territorio. El método y los límites del estudio se declaran desde el inicio.
Proponer una investigaciónTambién puede escribir a [email protected]
