Para aprender, primero hay que crecer sano.
La posta, los agentes comunitarios, la red de salud, el municipio, la escuela y las familias comparten un mismo trabajo: que niñas y niños crezcan sin anemia, bien nutridos, con agua segura y alguien que los escuche. Conecta llega a esta comunidad por la escuela, donde todos ya se encuentran.
Su responsabilidadQue niñas y niños crezcan sanos y lleguen a la escuela listos para aprender.
También en salud.conectacomunidad.org
Familias frente a la escuela de Ticumpinía, Megantoni (Cusco).
Quiénes la forman
La salud de un territorio no cabe en la posta.
La sostienen quienes atienden, quienes visitan las casas, quienes deciden la inversión y quienes crían. Cada uno pone algo que los demás no tienen.
94,5 %
Madres, padres y gestantes
Partos atendidos en un establecimiento de salud en el Perú; en el campo, el 83,7 %. Aportan lo que nadie más tiene: la crianza de cada día.
94,8 %
Familias con seguro de salud
Población con algún seguro de salud. La puerta de entrada suele ser la posta más cercana.
79,3 %
Viviendas con agua por red pública
Son la base del cuidado en casa. Con desagüe por red pública, el 68,8 %; el resto depende de pozos, ríos o letrinas.
También la forman
- La posta y el centro de saludEl primer nivel de atención: controles, vacunas, tamizajes y suplementos. Aportan el saber clínico y el registro de cada niño.
- Agentes comunitarios de saludVecinas y vecinos elegidos o reconocidos por su comunidad, que visitan las casas en coordinación con la posta. Una ley de 2018 fortalece su labor.
- La red de salud y la DIRESAOrganizan los establecimientos de cada provincia y región. Aportan personal, insumos e información.
- La municipalidadInvierte en agua y saneamiento y puede financiar las visitas a los hogares. Su trabajo con Conecta está en Sector público.
- La escuelaVe a cada niño casi todos los días y reúne a las familias. Por ella entra Conecta; su comunidad es Educación.
- Las empresas del territorioPueden financiar agua, primera infancia y salud con recursos propios o con Obras por Impuestos.
Fuentes y fechas de estas cifras
- Madres, padres y gestantes. INEI, ENDES 2025, parto institucional (p. 46)
- Familias con seguro de salud. INEI, Censos Nacionales 2025, población con seguro de salud
- Viviendas con agua por red pública. INEI, Censos Nacionales 2025, agua y desagüe por red pública
- Agentes comunitarios de salud. Ley N.º 30825, que fortalece la labor de los agentes comunitarios de salud (2018)
Lo que hacemos con ustedes
Entender, confiar, formar y producir, también en salud.
El orden de siempre: primero escuchamos a la posta y a las familias; después tejemos confianza entre ellas, formamos y ayudamos a que el cuidado se sostenga.
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Entender el territorio
Diagnóstico e investigación
Juntamos los datos públicos de anemia, desnutrición y agua con lo que cuentan la posta, los agentes comunitarios y las familias. Con el IDT‑5 vemos cuánto pesa Crecer sano en el territorio y qué lo limita.
Cómo trabajamos este frente -
Construir confianza
Dinámica social
Sentamos a la posta, la escuela, la municipalidad, la junta de agua y las familias en una misma mesa. El ICT‑5 muestra si se cumple lo que se acuerda y quién sostiene la relación.
Cómo trabajamos este frente -
Formar personas
Proyectos educativos
Lo que la escuela puede hacer por la salud: alimentación, higiene, escucha y derivación a tiempo, para docentes, tutores, familias y agentes comunitarios. En salud, esta formación está en diseño.
Cómo trabajamos este frente -
Generar valor propio
Proyectos productivos
Biohuertos, crianzas y alimentos de la zona que se quedan en la mesa de la casa y de la escuela. Con salud, este frente está en diseño: lo contaremos cuando haya algo que mostrar.
Cómo trabajamos este frente
Cuatro frentes, siempre en este orden y al servicio de un mismo fin: el desarrollo territorial. Los cuatro frentes, completos, en Qué hacemos
Alrededor de quien crece
Ningún problema de salud de un territorio tiene un solo dueño.
La anemia no se cura solo en la posta, ni el agua se vuelve segura solo en la municipalidad. Cada problema lo sostienen varias manos, en tres anillos: en casa, en la comunidad y en el distrito. Elija un problema y vea quién sostiene cada parte.
Anemia infantil
34,9 %de niñas y niños de 6 a 35 meses tiene anemia en el Perú.
Solo el 38,7 % de las niñas y los niños de esa edad tomó suplemento de hierro en la semana anterior a la encuesta. El hierro llega a la posta; el reto es que llegue a la boca, todos los días.
Fuente: INEI, ENDES 2025, con la directriz de la OMS adoptada por el Minsa.
Quién sostiene una parte
- La familia Prepara comidas con hierro y da el suplemento cada día. Es quien sostiene el tratamiento en casa.
- La posta o el centro de salud Mide la hemoglobina, entrega el suplemento y sigue a cada niño en su control de crecimiento.
- El agente comunitario Visita la casa, recuerda el control y pregunta por qué se dejó el suplemento, en la lengua de la familia.
- La municipalidad Puede organizar y financiar las visitas a los hogares y saber, niño por niño, quién falta.
- La red de salud y la DIRESA Abastece de suplementos y pruebas a sus establecimientos y ordena la información del distrito.
- La escuela La inicial y la APAFA reúnen a las familias cada semana: es un lugar para conversar sin citar a nadie.
Dónde entra Conecta
Entramos por la escuela: es el lugar donde ya se encuentran las familias, la posta y el municipio. En cada encargo, Crecer sano se lee con el IDT‑5, y la confianza entre la posta y las familias, con el ICT‑5. Acompañar a los servicios de salud en el día a día es una línea que estamos diseñando.
Desnutrición crónica
12,1 %de niñas y niños menores de cinco años tiene desnutrición crónica: una talla baja para su edad.
En el campo, la desnutrición crónica casi triplica a la de la ciudad. No se resuelve solo con comida: pesan también el agua, la higiene y el control a tiempo.
Fuente: INEI, ENDES 2025, patrón de la OMS.
Quién sostiene una parte
- La familia Lactancia, comida variada y agua hervida o clorada. Lleva a sus hijos a sus controles.
- La posta o el centro de salud Pesa y talla a cada niño en su control de crecimiento y avisa a tiempo cuando se queda atrás.
- El agente comunitario Acompaña a las gestantes y a las familias con niños pequeños entre un control y otro.
- La junta de agua (JASS) Opera el sistema de agua y la clora: sin agua segura, las diarreas frenan el crecimiento.
- La municipalidad Invierte en agua y saneamiento y acompaña a las juntas de agua de su distrito.
- Las empresas Puede financiar agua, saneamiento y primera infancia con recursos propios o con Obras por Impuestos.
Dónde entra Conecta
La desnutrición crónica se lee en Crecer sano y el agua en Habitar, dos de los siete sistemas del IDT‑5. Con el diagnóstico, la empresa y el municipio saben qué priorizar. Formar desde la escuela a docentes y familias en lo que sí se puede cambiar en casa es una línea en diseño.
Salud mental adolescente
No publicamos una cifra: no hallamos una medición nacional reciente de fuente oficial. Lo que sí hay es una norma que pone a la escuela y al centro de salud a trabajar juntos.
Fuente: Decreto Supremo N.º 012-2025-SA, plan «Salud mental en tu cole» 2025-2026, del Minsa y el Minedu.
Quién sostiene una parte
- La escuela La tutoría y la convivencia escolar escuchan, detectan a tiempo y derivan cuando hace falta.
- La familia Es la primera en notar un cambio. Necesita saber a dónde acudir y que pedir ayuda no avergüenza.
- La posta o el centro de salud El centro de salud y el centro de salud mental comunitario atienden y acompañan a quien la escuela deriva.
- La municipalidad Abre espacios para los jóvenes y, con la DEMUNA, protege a niñas, niños y adolescentes.
- La red de salud y la DIRESA Organiza dónde se atiende a cada adolescente y con qué equipo.
Dónde entra Conecta
La escuela es la puerta que mejor conocemos, y la formación de docentes en criterio y carácter ya es parte de nuestro trabajo. Un acompañamiento a la tutoría y a su centro de salud, con una ruta de derivación clara, está en diseño.
Agua y saneamiento
79,3 %de las viviendas del Perú tiene agua por red pública. Con desagüe por red pública, el 68,8 %.
Tener red no siempre es tener agua segura: hace falta que alguien la opere, la clore y la pague. Esa tarea suele recaer en una junta de vecinos.
Fuente: INEI, Censos Nacionales 2025.
Quién sostiene una parte
- La junta de agua (JASS) La junta administradora de servicios de saneamiento (JASS) opera el sistema, clora el agua y cobra la cuota.
- La municipalidad Su área técnica acompaña a las juntas; la municipalidad invierte en agua y saneamiento.
- La red de salud y la DIRESA Vigila la calidad del agua de consumo en el territorio.
- La escuela Enseña y practica el lavado de manos, y necesita servicios higiénicos que funcionen.
- La familia Cuida el agua en casa, paga la cuota y participa en la junta.
- Las empresas Puede sumar inversión en agua y saneamiento a la cartera que prioriza la municipalidad.
Dónde entra Conecta
El agua se mide en Habitar, uno de los siete sistemas del IDT‑5. En la escuela empieza por algo concreto: que el agua y los servicios higiénicos funcionen. Con la junta de agua y el municipio, la confianza se lee con el ICT‑5.
En el IDT‑5, la herramienta de Conecta para leer un territorio en siete sistemas, todo esto se pregunta en Crecer sano: ¿llegan las niñas y los niños a la escuela listos para aprender?
Lo que ya funciona
Lo que ya aprendimos cerca y lo que estamos diseñando.
En salud todavía no tenemos un proyecto propio con nombre y lugar. Sí una historia que enseña el camino y tres líneas en diseño.
Y tres herramientas propias del Ecosistema, más abajo.
Más historias
Lo que estamos diseñando 3Aún no está en uso
Mesa de salud del territorio
Posta, escuela, municipalidad, junta de agua y familias, con acuerdos escritos, responsable y fecha, y una lectura de Crecer sano que se revisa cada cierto tiempo.
ConversemosFormación para agentes comunitarios, tutores y familias
Contenidos breves y prácticos sobre anemia, alimentación, agua segura y escucha, en la lengua de la comunidad, para quienes visitan las casas y para quienes enseñan.
Escuela que escucha y deriva
Acompañamiento a la tutoría de la escuela y a su centro de salud para que una alerta sobre la salud mental de un adolescente llegue a quien puede atenderla.
Herramientas
Con qué leemos la salud de un territorio.
Tres herramientas de Conecta, en uso en cada encargo. No son plataformas del Ecosistema. Todas las iniciativas, con sus pantallas, en el Ecosistema
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IDT‑5 · Crecer sano
En usoÍndice de Desarrollo Territorial, herramienta de Conecta: siete sistemas, y manda el más bajo. A la comunidad de salud le da una pregunta común, ¿llegan niñas y niños a la escuela listos para aprender?, y muestra qué lo frena: anemia, nutrición o agua, que se lee en Habitar. Se aplica en cada encargo.
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ICT‑5 · Confianza
En usoÍndice de Confianza Territorial, herramienta de Conecta: cinco dimensiones, y manda la más baja. Muestra si la posta, la escuela, el municipio y las familias cumplen lo que acuerdan y quién sostiene la relación cuando cambia el personal. Se aplica en cada encargo, como en Ticumpinía.
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Observatorio Conecta · Salud por región
En usoDatos públicos de cada región del Perú con su fuente y su año: anemia, desnutrición crónica, parto institucional, seguro de salud, agua y desagüe. Sirve para ver dónde está su región frente al país antes de decidir.
Cómo empezar
Su posta, su red o su distrito tienen un lugar en la mesa.
La primera conversación no compromete nada y no tiene costo.
Su posta, su red de salud o su distrito
Cuéntenos qué territorio atiende y qué problema quiere mover primero. Empezamos escuchando a la posta y a las familias.
ConversemosSu empresa quiere invertir en salud y agua
Si su empresa opera en un territorio y quiere que su inversión en primera infancia o agua llegue a quien la necesita, revisemos juntos el diagnóstico.
Escribirnos
Preguntas frecuentes
Lo que suelen preguntarnos desde la salud.
¿Conecta presta servicios de salud?
No. La atención es de la posta, el centro de salud y la red. Conecta trabaja lo que rodea al servicio: el diagnóstico, la confianza entre las partes, la formación desde la escuela y la medición con el IDT‑5 y el ICT‑5.
¿Por qué una firma que empieza por la escuela habla de salud?
Porque un niño con anemia o desnutrición aprende menos, y porque la escuela es el lugar donde las familias, la posta y el municipio ya se encuentran. Crecer sano es uno de los siete sistemas del IDT‑5.
¿Qué pasa con los datos de salud de las familias?
No pedimos historias clínicas ni datos de pacientes. Usamos cifras públicas y lo que se conversa en el territorio, y los resultados se publican siempre agregados y sin nombres.
¿Quién puede encargar un trabajo en salud?
Una empresa que opera en el territorio, una municipalidad, una red de salud o una organización de cooperación. Cuando quien encarga es el Estado, la base es su presupuesto; el orden de trabajo es el mismo.